Цифровая лаборатория для начальной школы (6 рабочих мест для 12 учеников и рабочее место учителя)

• Провести с учениками исследовательские занятия естественнонаучной направленности в рамках классно-урочной системы;
• Подготовить учащихся к работе с цифровыми приборами (включая датчики) в основной школе;
• Развить навыки перевода одного вида информации в другой в ходе подготовки отчета о проделанном эксперименте.

• Сценарии, оборудование и материалы для проведения 9 уроков-исследований, проводимых как без использования цифровых приборов, так и с использованием цифровых датчиков, компьютера и/или мобильного телефона (планшета). В составе ЦЛ есть одна работа, в которой работа с датчиками организуется на каждом рабочем столе учащихся;
• Набор электронных плакатов, выводимых учителем на экран во время занятия;
• Программное обеспечение, позволяющее выводить показания цифровых датчиков на компьютер с операционной системой Windows и на мобильный телефон (планшет) с операционной системой Android;
• Шаблоны отчетов, которые ученики заполняют с использованием цветных фломастеров (или карандашей), обучаясь преобразовывать информацию из одного вида в другой.

• Может ли железка плавать (сценарий занятия без использования датчиков);
• Удивительные пузыри (сценарий занятия без использования датчиков и подготовкой фотоотчета с использованием камеры мобильного телефона);
• «Зависит – не зависит», или как движутся шарики? (сценарий занятия со сборкой картонных конструкций и использованием секундомера мобильного телефона);
• Как нагреть не нагревая, остудить не остужая? (сценарий занятия с использованием всеми учениками цифрового датчика температуры, работающего с мобильным телефоном, планшетом или стационарным компьютером);
• Кисло – сладко – горько! (сценарий занятия с использованием цифрового датчика pH и универсальной индикаторной бумаги);
• Наше сердце – пламенный мотор! (сценарий занятия с использованием цифрового датчика пульса);
• Почему так манит магнит? (сценарий занятия с использованием цифрового датчика магнитного поля);
• О чем рассказала радуга или почему трава зеленая? (сценарий занятия с использованием цифрового датчика освещенности);
• Так ли страшно электричество? (сценарий занятия с использованием цифрового датчика напряжения);

• Методические указания для учителя по использованию оборудования, датчиков и программы.

Состав комплекта

• Лоток «Датчики»  1
• Лоток «Плавание тел»  1
• Лоток «Мыльные пузыри»  1
• Лоток «Движение»  1
• Лоток «Химия»  1
• Лоток «Оптика»  1
• Лоток «Электричество и магнетизм»  1
• Лоток с комплектом материалов для учителя 1
• Коробка с оборудованием и материалами для учителя 1
• Методическое руководство «ЦЛ для начальной школы» 1
• Стойка на 8 лотков  (приобретается отдельно) 

Набор цифровых датчиков

• Датчик напряжения 5В  1
• Датчик температуры  1
• Датчик pH  1
• Датчик магнитного поля  1
• Датчик пульса  1
• Датчик освещенности (1 диапазон)  1
• Датчик температуры с переходником для работы на мобильном телефоне (планшете)  6
• USB – кабель для датчиков  1