Оснащение кабинета логопеда по ФГОС

Грамотное обустройство логопедического кабинета — залог создания интересной развивающей среды для ребенка-логопата и эффективного устранения речевых дисфункций до поступления в школу. К оборудованию предъявляются особые требования — вся техника и материал соответствуют федеральным стандартам образовательной системы (ФГОС) и требованиям принятых в РФ ГОСТов. Мы предлагаем приобрести кабинет логопеда под ключ с полным техническим и материальным оснащением.

Материально-техническое оснащение

Занятия по логопедии проводятся на базе ДОУ, МДОУ или МБ СОШ, частных специализированных центров. Выделяется отдельное помещение, которое удовлетворяет следующим стандартам:

•  Площадь — не менее 20 м².
•  Уровень освещенности достаточный для зрительного комфорта, искусственные светильники не мигают, не мерцают, не дают теней, создающих нагрузку на глаза. Естественный свет проникает через 1-2 окна.
•  Комната соответствует нормам гигиенической и противопожарной безопасности. Подведен водопровод, обустроено водоотведение, установлен умывальник.
•  Комната изолирована от других помещений, закрывается на ключ.

Стены окрашиваются в светлые тона (предпочтительно), что способствует созданию благоприятной для устранения речевых нарушений атмосферы. Мебель, пособия, техника, методический материал подбираются в соответствии с количеством детей, видами устраняемых дефектов и отвечают принятым государственным нормативам.

Оборудование кабинета

При приобретении оборудования и мебели для обустройства логопедического кабинета учитываются следующие принципы:

•  Доступность. Развивающие дидактические игры, пособия и игрушки размещаются на нижних открытых полках шкафов или стеллажей в зоне доступа детей. Документация, учебники, пособия для логопедов хранятся наверху.
•  Системность. Материалы и пособия систематизированы, тематически разделены в соответствии с принятыми стандартами и располагаются на отдельных местах. На логопедический кабинет составляется паспорт с подробным перечислением материального имущества.
•  Интеграция и вариативность. Материалы взаимозаменяют и дополняют друг друга, используются в разных областях в зависимости от корригируемого нарушения и возраста ребенка.
•  Эстетичность. Комфорт и удобство ребенка в кабинете — залог быстрого устранения речевых дисфункций, поэтому важно привлекательное и яркое оформление, вызывающее интерес к занятиям.
•  Сбережение здоровья. Мебель, оборудование, техника, аксессуары, игры и игрушки произведены из безопасных материалов, не выделяющих токсины и вредные вещества и не вызывающих аллергические реакции.
•  Мобильность и безопасность. Столы, стулья, другая мебель легко переносится и переставляется в нужное место для конкретной логопедической работы, не травмоопасна.

При использовании оборудования учитываются возрастные потребности, эмоциональные, социально-личностные особенности детей. Такой подход позволяет определить направление, объем и содержание работы с каждым ребенком.

Стандартная комплектация кабинета логопеда

При организации рабочего места учителя-логопеда в помещении устанавливается следующая мебель и оборудование:

•  Письменный стол педагога с открытыми, закрытыми полками, местом для размещения оргтехники, монитора, клавиатуры, аудиосистемы, магнитофона. Оборудование не должно заслонять обзор учителю и причинять дискомфорт. На столешнице размещаются необходимые в работе материалы и пособия.
•  Стул эргономичной конструкции, легкий и удобный. Подбирается по запросу преподавателя-логопеда.
•  Стеллажи и шкафы с полками для инструментов, пособий, игрушек, наглядно-дидактического материала, книг, документов и прочих аксессуаров.
•  Настенные часы с секундомером, метроном. 
  

Интерактивный логопедический стол включает в себя компьютер, программное обеспечение с играми, конструкторами заданий, программами речевой диагностики, карточками и офисным пакетом. Модели с сенсорной системой управления подходят для групповых (до трех человек) и индивидуальных упражнений и соответствуют требованиям ФГОС.

Учебная зона для детей включает в себя следующие предметы:

•  Столы и стулья для детей. При подборе учитывается среднее количество занимающихся малышей и габариты мебели. За один стол можно усадить двоих. Так, на 10 человек понадобится пять столов и 12 стульев (чем больше посадочных мест, тем проще организовать конкретную функциональную зону). Мебель подбирается так, чтобы предметы не загромождали пространство, не мешали свободно передвигаться по кабинету.
•  Большое и малые зеркала для проведения групповых и индивидуальных занятий.
•  Наборы игр, пальчиковых, развивающих, настольно-печатных и специализированных.
•  Музыкальные инструменты.
•  Логопедический инструментарий (зонды, шпатели, стерилизатор, салфетки, спирт и пр.)
•  Литература.

Доступно приобретение интерактивных коррекционно-развивающих детских столов, оборудованных ПК с Multi Touch System с предустановленными тематическими играми, развивающими программами, заданиями, упражнениями. Занятия на таком оборудовании, помимо устранения речевых дисфункций, развивают память, мышление, обогащают словарный запас, стимулируют моторные навыки.


Интерактивный коррекционно- развивающий стол «Черепаха»

Зонирование

Создание благоприятной коррекционно-развивающей среды предполагает деление кабинета на следующие функциональные зоны:

•  артикуляционная — для развития соответствующей моторики и постановки звуков. Включает в себя зеркала, наглядные плакаты, пособия с картинками по гимнастике, инструменты, игрушки;
•  дыхания. Требуется для формирования фонетико-фонематических процессов и правильной слоговой структуры слова. Понадобится наглядный материал, демонстрирующий деление на гласные и согласные звуки, схемы для определения звуков, «звучащие» предметы — коробочки, стаканчики, другие инструменты и игры;
•  развития слухового восприятия. Комплектуется музыкальными инструментами;
•  диагностики. Оснащается альбомами, игрушками, картинками, тестами;
•  развития моторных навыков. Потребуются пальчиковые игры, предметы с опцией самомассажа, специализированные пособия;
•  обучения грамоте и письму. Понадобятся карточки, наглядные изображения букв, настенные плакаты с азбукой, картотеки, магнитная доска с маркером. 
  

Дополнительно создается мотивационная зона с поощрительными символическими призами для ребенка, который успешно выполнил задания и добился прогресса. Используются игрушки, книжки, медали, наклейки и пр.

Зонирование кабинета логопеда носит визуальный характер и не предполагает обустройство монументальных стационарных мест. Оборудование должно быть мобильным, многофункциональным, давать возможность быстро решать конкретную задачу. В зависимости от габаритов класса и количества детей детская мебель устанавливается классически — рядами к столу педагога либо кругом, с центральным рабочим местом учителя.

Требования к оборудованию

При оснащении кабинета логопеда в детских садах и школах к используемому оборудованию предъявляются следующие требования:

•  Рабочий детский стол должен соответствовать возрасту и росту ребенка.
•  Нельзя использовать скамьи, табуреты, пуфы без спинки.
•  Мебель произведена из безопасных материалов, сертифицирована для применения в детских учреждениях. Столешница не скользит под руками, легко чистится от загрязнений.
•  Столы расставляются по принципу «чем меньше, тем ближе к педагогу».
•  Дети с проблемами слуха и зрения усаживаются на первые места.
•  Покрытие меловой или маркерной доски не бликует, легко чистится от надписей, не покрывается царапинами и трещинами от постоянного использования. Доска оборудована лотком для мела и губки. Допускается применение интерактивных панелей, если рабочее место оснащено соответствующей оргтехникой.
•  Предметы, несущие потенциальную опасность и угрозу для здоровья и жизни малышей, размещаются на верхних полках, под замком.
•  Кабели укладываются в специальные лотки, не мешают свободному передвижению по комнате.
•  Используется оборудование российских производителей, согласно ПП №616 от 30 апреля 2020 г, государственные закупки импортной техники недопустимы.
  

Методические материалы

Предметные и методические инструменты подбираются в соответствии с требованиями ФГОС и конкретной программой по устранению речевых нарушений. Список пособий обширен и включает в себя следующие материалы:

•  настольные, пальчиковые игры, лото, пазлы, кубики;
•  детские книги;
•  игрушки;
•  плакаты, альбомы, папки, картотеки, систематизированные и каталогизированные по тематике дисфункций и конкретным направлениям занятий;
•  дидактические пособия;
•  рабочие тетради.
  

Инструменты для логопеда

При работе специалисту-логопеду требуется следующий инструментарий:

•  массажеры для рук и лица;
•  зонды и зондозаменители;
•  металлические шпатели;
•  логопедические зеркала;
•  другие приспособления — свистки, балансиры, аэроболы, логостимулоны и пр. 

Зеркало логопеда с подсветкой NEO LOGO
Устройство для развития речевого дыхания-"губы свисток

Набор зондов ПОСТАНОВОЧНЫХ

В соответствующем разделе нашей компании можно приобрести конкретные инструменты или купить комплексные логопедические наборы. Товар отвечает стандартам ФГОС и разрешен к использованию в ДОУ и школах.